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處理計劃

1、建立目的

  爲增強學校的互動教授教養運用,展開先生課外進修籌劃, 借助“虛擬演錄播體系”,經由過程視頻錄編、直播、傳送、記載、評價等多種功效,完成在虛擬情況下對優良教室名師講授課件節目及時演講的高清再現,完成各學科情形互動教授教養試驗教室建立、精品課程錄制、校園虛擬電視台建立。相符最新公布的國度微課尺度及教授教養理論請求:即以贊助先生控制教室教授教養中單個常識點爲目標,以視頻爲重要媒體情勢的數字教授教養資本。

  在教授教養過程當中引入或創設活潑詳細的虛擬場景,可以供給直不雅活潑的互動現場,經由過程液晶一體機或投影再現的演講者在虛擬場景中的講課內容,可讓先生經由過程視覺和聽覺去感觸感染場景,發生聯想,全身心投入到教室中,激起先生的進修興致,更容易于常識的懂得控制且久長記憶。

  隨著教導信息化的深刻改造,“微課”將改革傳統的教授教養與教研方法,微課”全稱“微型視頻課程”,它是以教授教養視頻爲重要出現方法,環繞學科常識點、例題習題、疑問成績、試驗操作等停止的教授教養進程及相幹資本之無機聯合體。它沖破教員傳統的聽評課形式,將教員的電子備課、教室教授教養和課後反思的資本運用更具有針對性和實效性,並成爲教員專業生長的主要門路之一。

  “微課”焦點資本是“微視頻”(教授教養視頻片斷),同時可包括與該教授教養視頻內容相幹的“微教案”(教授教養設計)、“微課件”(教授教養課件)、“微習題”(演習測試題)、“微反思”(教授教養反思)等幫助性教與學內容。”時長通常是5-10分鍾閣下,建議不跨越15分鍾。

  今朝學校中完成課件視頻錄制的方法重要經由過程人工錄制和課件錄播體系,這兩種錄制方法的特色是多機位的視頻展示,和現場實況錄制,錄制的內容經由前期編纂和制造後作爲教授教養資本來應用。然則假如面臨大批的微課件制造需求時,這兩種方法就不合適了。假定只爲了制造一個幾分鍾的微課件視頻,動用教輔部分的人力物力合營拍攝和前期制造,能夠會占用不用要的人力物力資本等本錢,在今朝的學校情況下也有些勉爲其難。

  虛擬演播實訓室是一種全新的電視節目制造對象,技術包含攝像機跟蹤技術、盤算機虛擬場景設計、色鍵技術、燈光技術等。多機位微課錄制技術是在傳統色鍵摳像技術的基本上,充足應用了盤算機三維圖形技術和視頻分解技術,依據攝像機的地位與參數,使三維虛擬場景的透視關系與遠景堅持分歧,經由色鍵分解後,使得遠景中的掌管人看起來完整浸盡于盤算機所發生的三維虛擬場景中,並且能在個中活動,從而發明出真切的、平面感很強的電視演播室後果。

  采取虛擬演播技術,可以制造出任何想象中的布景和道具。不管是靜態的,照樣動態的,不管是實際存在的,照樣虛擬的。采取多機位微課錄制技術,可以依據空間設計師的想象力制造出任何想象中的布景和道具。很多真實演播室沒法完成的後果,虛擬演播室都可以輕松完成。例如,在演播室內搭建大型運動場,演員在地球乃至宇宙中隨意率性所在停止實況轉播,模仿隨意率性氣象狀態,季候更替等。視頻錄制時就完成了流媒體魄式的緊縮,可完成邊錄制邊直播,錄制完成後就能夠直接在網絡上應用。

2、重要功效

1、體系采取無軌虛擬演播技術,不必挪動或許操作真實攝像機,便可完成節目制造過程當中鏡頭推,拉,搖,移,甚至大搖臂和航拍的後果。完成壹切這些鏡頭殊效後果,無需借助傳感器或網格等其他設備丈量。 

2、支撐 3路高清視頻輸出,輸出方法包含HD/SD-SDI 、HDMI、重量,最高分辯率支撐1080i。

3、支撐3D虛擬場景、人物視頻、PPT課本資料、當地視頻、音頻、圖片同等時顯示。

4、支撐視頻、音頻、圖片、PPT文件拖放,播放和預覽功效。體系支撐視頻錄制時配景音樂導入播放。   

5、供給16個虛擬機位,個中8個虛擬機位用戶可依據須要自行設定;體系采取鍵盤快捷挪動技術,可經由過程鍵盤快捷鍵鍵挪動3D場景地位,將人和場景調適到最好地位。支撐經由過程快捷鍵將3D場景停止上-下-左-右和高低閣下的扭轉調劑。虛擬機位挪動的速度可自行調理設。

6、體系具有設定色鍵功效,依據藍畫面的色相,可主動掌握配景色相的功效;也可手動調劑色相。

7、體系采取高度集成的硬件形式,具有收集、色鍵調劑、圖象分解、變軌變焦、及時錄制一體化功效。支撐當地硬盤錄制功效,錄制方法供給及時錄制。支撐視頻錄制過程當中主動緊縮功效,並支撐手動設置裝備擺設錄制視頻文件的巨細,存儲視頻格局爲WMV。   

8、體系支撐字幕編寫輸出功效,可將合營場景須要的對話內容以字幕方法輸出,並顯示在畫面下方或多個方位。支撐可將多個已編寫好的文本內容同時導入,並順次將導入的文本內容顯示在設置好的畫面方位。編寫的字幕以文本格局保留,並顯示在體系字幕目次下,便利隨時挪用。

9、體系支撐錄制的視頻中Logo圖標顯示。支撐Logo圖標顯示在視頻畫面上方、下方、中央等多個方位; Logo圖標格局包含png、jpg、gif、bmp。支撐同時導入多個Logo文件並停止切換,體系支撐視頻收集的分辯率調理,調理規模從640*360-1920*1080。體系可對分解後的視頻和音頻的緊縮格局和緊縮比停止調理,圖象緊縮格局以WMV爲主,再生份標率可達1920*1080,緊縮比規模300-7200kbps.24bit可選;音品緊縮規模128-320kbps.44kHz可選。

3、項目效益

  虛擬演播實訓室是集虛擬演播室體系、錄相機、字幕機、調音台、藍箱、燈光、音效處置等功效于一體,可以自力完成傳統演播室中虛擬布景、殊效切換、旌旗燈號錄制、流媒體宣布、聲響調劑、字幕諜加、多畫面監看,節目播出等功效,普遍實用于播送電視台,教導行業,氣候,軍隊,制造公司等範疇,可做制造消息、訪談、體育、氣候和各類專題節目。

  用于多檔欄目制造,多人同時錄制,該實訓室可以導入分歧類型的虛擬場景,如:消息、訪談、體育、氣候、課件制造、專題報導等。可以打破傳統制造手腕,自在創作三維虛擬場景,充足施展人們的無窮創意。如許,必將削減演播室數目需求,削減傳統設備需求。


  虛擬演播室異樣也是“微課”錄制的好副手,可爲學校精品課程視頻資本拍攝和信息化教授教養供給體系的處理計劃,爲學校功效室建立供給一個完全的人機互動、模仿仿真,和教員與先生之間相互交換和贊助的多功效室在線直播處理計劃。另可作爲本校各學科專業教員及教職工的線下教授教養、課程預備、培訓基地,錄制室每學年開放。

  能及時輸入2路視頻旌旗燈號,一路是分解虛擬配景後的制品視頻,一路是原始輸入視頻旌旗燈號,供前期制造編纂;


4、項目分解技術

  體系采取高機能的圖形任務站,加上多個高品德的3D圖形處置卡的並行協同運算,使得體系具有壯大的無與倫比的及時高清三維襯著才能,配以高清三維虛擬場景優化襯著引擎技術,可以或許使龐雜而真切高清三維虛擬場景順暢運轉,使得高清虛擬場景細膩真切。我們供給三種虛擬機位,並有站姿、坐姿、側姿等分歧的場景。

5、部門體系場景

 

 

 

 

 

  

6、體系集成後果

  體系集成了高機能的播送級色鍵器、還集成了配景影象掌握、人物影象掌握、配景視頻掌握、人物視頻掌握、字幕掌握掌握等功效,極大削減了旌旗燈號線銜接的繁瑣,也削減旌旗燈號的喪失,供給極高的視音頻質量.先生全程一人停止操作錄制, 操作界面簡略易用.簡略易用的圖形用戶界面削減了操作者培訓時光,鼠標指針經由界面切換台上各個虛擬攝像機位時可預覽虛擬攝像頭的地位和活動軌迹。


7、實訓室後果圖

 

 

 

 

詳細的計劃和清單,貴校可與我公司聯系。 

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